新高考峰會(huì)在漢舉行與會(huì)專家達(dá)成共識(shí)：提升思維品質(zhì)才能應(yīng)對(duì)新高考

時(shí)間：2023-03-28 11:10:27來源：food欄目：餐飲美食新聞閱讀：

極目新聞?dòng)浾?張屏

通訊員龔碧輝

如果ChatGPT參加新高考會(huì)怎么樣？

3月25日，在華中科技大學(xué)附屬中學(xué)參加第4屆新課程新學(xué)考新高考峰會(huì)的各地高中教師見證了這臺(tái)AI的答題風(fēng)范：對(duì)答如流、又快又好。無論是英語填詞和作文還是去年引發(fā)廣泛討論的語文作文《本手妙手俗手》，ChatGPT答起來都沒有絲毫猶豫，關(guān)鍵是“卷子”還寫得相當(dāng)好。

“拼知識(shí)儲(chǔ)備，人怎么可能拼得過算法？但是，人自有最獨(dú)特最寶貴的東西，那就是人的思維。面對(duì)人工智能的‘威脅’，人的思維方法與方式將成為核心競(jìng)爭(zhēng)力。”多位與會(huì)專家呼吁，要實(shí)現(xiàn)教育突圍，就必須要實(shí)現(xiàn)人的高質(zhì)量發(fā)展，其中的重中之重是幫助學(xué)生提升思維品質(zhì)。

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華科附中校長魯周超說，人的高質(zhì)量發(fā)展須得具備人性化、廣泛興趣愛好和基礎(chǔ)性原理

事實(shí)上，這一理念早已滲透到新高考中，越來越明晰的“反套路”“反刷題”“無情境不成題”“題型開放創(chuàng)新”等趨勢(shì)，正是新高考注重考查核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。“新高考的立意是引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用基本的思維、原理去解決問題。這就要求我們一定要重視思維的起點(diǎn)，以思維之基本、精深、微小來培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散、高階思維。”早已提出并踐行“元思教育”的華科附中的校長魯周超說，思維的過程可以被分成3個(gè)部分，思維起點(diǎn)、思維中段、思維終端。其中，思維起點(diǎn)是人類智慧的結(jié)晶和思維發(fā)展的豐富沃土，也是培養(yǎng)創(chuàng)造力的核心，但目前的教學(xué)還在關(guān)注方法技巧的反復(fù)操練，其思維過程大量停留在中段，它面向的僅僅是“老考試”，這樣將不能幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)新高考，更無法應(yīng)對(duì)ChatGPT等人工智能被廣泛應(yīng)用的未來世界。

可是，思維看不見摸不著，如何培養(yǎng)？魯周超認(rèn)為，在課堂上，思維是可能被“可視化”的。“在我們的‘元思課堂’上，教師不再熱衷于傳授給學(xué)生‘靜止’的，往往通過理解、記憶、練習(xí)等來習(xí)得的事實(shí)性知識(shí)，而必須主動(dòng)研究傳授給學(xué)生方法性知識(shí)與價(jià)值性知識(shí)，即培育學(xué)生的觀察、探討、推理、歸納、總結(jié)等能力和體驗(yàn)、揣摩、判斷、比較、取舍等能力。學(xué)生不僅需要‘知其然’，還要‘知其所以然’，更要知道從‘所以然’到‘然’的路徑，并歸納其中的規(guī)律。”他說，這就要求教師優(yōu)化自己的思維能力，真正去上能讓學(xué)生享受思維樂趣的課，“當(dāng)然，老師也會(huì)從中獲得快速成長，從2021年5月到2023年3月，我校教師以‘元思’為教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)核打磨出了近20節(jié)優(yōu)質(zhì)精品課，9節(jié)在2021年湖北省好課堂優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，位列全省第一，7節(jié)在湖北省2022‘基礎(chǔ)教育精品課’獲一等獎(jiǎng)，位列全省第三。”

中國教育學(xué)會(huì)教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量分會(huì)理事長和教育部考試中心高考改革課題組專家張敏強(qiáng)以對(duì)新高考數(shù)學(xué)試卷的數(shù)據(jù)分析支持了以上論述。他說，新高考I卷重視基礎(chǔ)性、強(qiáng)調(diào)綜合性、突出應(yīng)用性、倡導(dǎo)創(chuàng)新性，在突出對(duì)主干知識(shí)的考查的同時(shí)創(chuàng)新性地考查了考生知識(shí)內(nèi)容掌握程度與學(xué)科素養(yǎng)水平，且注重通性通法，淡化了解題技巧。“雖然試題難度較難把握，但加強(qiáng)教考銜接、堅(jiān)持創(chuàng)新、反套路、反刷題、淡化模式化的解題方法的改革將繼續(xù)向前。”張敏強(qiáng)說，新高考將進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)中學(xué)教學(xué)中輕概念、輕知識(shí)產(chǎn)生過程、重解題技巧而產(chǎn)生的題海戰(zhàn)術(shù)等問題所帶來的不良影響。他相信，開放性試題、遷移類試題、結(jié)構(gòu)不良題今后將成為常態(tài)化。

（來源：極目新聞）

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