公立小學(xué)期末“樂考”趣味多 瑞思老師受邀當(dāng)考官小學(xué)生期末考試逐步改革，考試形式不再是做題、答試卷，而是做游戲、DIY、游園闖關(guān)等。日前，瑞思學(xué)科英語的老師就受邀以考官身份參加了公立小學(xué)的期末“樂考”。

23名瑞思優(yōu)秀骨干教師來到北京雷鋒小學(xué)、西城區(qū)新街口東街小學(xué)和西城區(qū)三義里小學(xué)三所公立學(xué)校，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生以游戲闖關(guān)的形式互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成果做出評(píng)價(jià)，以此取代考卷和分?jǐn)?shù)。瑞思學(xué)科英語學(xué)術(shù)高級(jí)副總裁袁雪表示，這種考試形式更符合幼兒英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，也是瑞思課堂中常用的形式，希望瑞思能在以素質(zhì)教育為方向的課改中發(fā)揮更多積極作用。

“樂考”受歡迎，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二年級(jí)的學(xué)生Laughing期末參加了一場有意思的考試，考試的形式是“游園會(huì)”，每個(gè)學(xué)生有一張“游園券”，每通過一個(gè)游戲關(guān)卡就能獲得一個(gè)考評(píng)徽章。Laughing最喜歡的游戲是“小貓釣魚”，在限定的時(shí)間范圍內(nèi)釣出“小魚”，并拼讀出“小魚”身上的單詞。在游戲中鞏固了知識(shí)，完成了考試，這樣的形式Laughing很喜歡。

這場“游園會(huì)”就是雷鋒小學(xué)正在進(jìn)行的二年級(jí)期末考試，它被形象地稱為“樂考”。目前，北京各公立小學(xué)已經(jīng)在低年級(jí)采用“樂考”的形式取代傳統(tǒng)的筆試答題。在英語學(xué)科，一二年級(jí)以游戲闖關(guān)形式展開對(duì)學(xué)生詞匯等方面的考評(píng)，三年級(jí)則采用口語交流的形式考試。瑞思老師們也受邀成為幾所合作小學(xué)的“樂考”考官。低年級(jí)學(xué)生在英語啟蒙和入門階段，學(xué)習(xí)興趣和積極性對(duì)學(xué)習(xí)效果影響很大，通過考試形式和課堂形式的改變激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。公立小學(xué)教研組李老師表示，這種開放式考試需要評(píng)委具有很強(qiáng)的英文表達(dá)及互動(dòng)的能力，而瑞思老師們比較擅長在游戲互動(dòng)中靈活應(yīng)變，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力。據(jù)悉，此次瑞思通過層層選拔，優(yōu)選出21位教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)豐富又擅長低年級(jí)教學(xué)的骨干教師擔(dān)任評(píng)委

。瑞思Echo老師認(rèn)為，“樂考”這種考評(píng)形式，是讓孩子在游戲項(xiàng)目中展現(xiàn)知識(shí)與能力的掌握程度，這與瑞思舉辦了多年的“瑞思杯”、“英語小達(dá)人”等活動(dòng)形式類似，其評(píng)價(jià)維度和標(biāo)準(zhǔn)瑞思老師都很熟悉。在瑞思的日常教學(xué)中，與“樂考”類似的測評(píng)在內(nèi)容、形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上都更豐富，在測評(píng)報(bào)告中也會(huì)有更詳盡的知識(shí)、能力、思維的測評(píng)解讀，還會(huì)提出基于學(xué)生測評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

 瑞思課堂對(duì)接公立校，自然拼讀法獲贊二年級(jí)的Kathy在這次“樂考”的所有項(xiàng)目中都得了優(yōu)秀，她提到，每周最期待的就是瑞思老師來給他們上英語課，課上老師就經(jīng)常帶著他們一邊做游戲一邊學(xué)習(xí)單詞的拼讀，她也越來越喜歡學(xué)英語。早在三年前，瑞思開始與公立學(xué)校展開多方面的合作，目前學(xué)生的英語課中，瑞思課程與學(xué)校的英語課各占一半。其中瑞思的自然拼讀課程系統(tǒng)而科學(xué)，受到了學(xué)校老師的一致好評(píng)，學(xué)生們也更喜歡學(xué)。自然拼讀法是目前國際上最推崇的英語教學(xué)方法，也是美國兒童語言啟蒙所采用的方法。它對(duì)于英語初學(xué)者有非常重要的意義，通過自然拼讀，學(xué)生能夠慢慢成為一個(gè)初級(jí)閱讀者，學(xué)會(huì)聽音能寫、見詞能讀。即使在閱讀中遇到生詞，也能根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出這個(gè)單詞。例如學(xué)生懂得字母m、a、t的發(fā)音之后，自然而然就知道單詞mat的讀音，通過掌握自然拼讀的規(guī)律可以舉一反三，進(jìn)而學(xué)會(huì)mad、map、rat、hat等單詞。

因此，只有把拼讀應(yīng)用到實(shí)際閱讀中，自然拼讀才能起到有效的輔助作用。小學(xué)生Alston講，瑞思老師有很多好看的英文繪本，她會(huì)領(lǐng)著同學(xué)們一起閱讀，通過老師的講解和引導(dǎo)，可以讓他學(xué)會(huì)很多新單詞。瑞思老師介紹，英語學(xué)習(xí)初期，能夠通過自然拼讀進(jìn)行簡單的閱讀，這會(huì)給學(xué)習(xí)者帶來很大的成就感，會(huì)讓他有繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。研究表明，越提早學(xué)習(xí)自然拼讀對(duì)閱讀寫作能力的提升幫助越大。

 營造立體學(xué)習(xí)情境 幫助家長和孩子一起學(xué)習(xí)自然拼讀法教學(xué)是一套系統(tǒng)科學(xué)的課程，無論是幫助孩子建立音形對(duì)應(yīng)關(guān)系，Word Building，還是Decodable Reading，大量的語言輸入都是很重要的，也就是家長常說的“磨耳朵”。包括在words dictation練習(xí)中，也不是機(jī)械地聽寫，而是將單詞放在句子中，讓學(xué)生感知單詞在其中的意義。每一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，瑞思老師們都需要做充分的準(zhǔn)備，給孩子營造一個(gè)完整的學(xué)習(xí)情境，包括教具的制作，課堂互動(dòng)游戲的設(shè)計(jì)等等，在低年齡階段，有的老師還會(huì)以唱歌、講故事的形式吸引并引導(dǎo)孩子的注意力，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。在家中如何陪伴孩子一起進(jìn)行英文閱讀呢？

瑞思學(xué)科英語學(xué)術(shù)高級(jí)副總裁袁總也給出了實(shí)用的建議：家長們也可以通過親子閱讀、自然拼讀卡片游戲等方式幫助孩子學(xué)習(xí)自然拼讀法。例如，瑞思線上圖書館，有很多分級(jí)讀物可以增加孩子的閱讀量，家長也可以準(zhǔn)備簡單的英文繪本和孩子一起共讀。

除此之外，瑞思的公開課和家庭輔導(dǎo)手冊也會(huì)給家長提供很多家庭學(xué)習(xí)的方法。加深與公立校合作 推動(dòng)素質(zhì)教育改革瑞思學(xué)科英語學(xué)術(shù)高級(jí)副總裁袁雪介紹，瑞思與公立校合作以來，教學(xué)方式與教學(xué)成果都得到了肯定。

瑞思一直倡導(dǎo)寓教于樂的理念，在十多年的教學(xué)工作中也積累了很多有效又有趣的教學(xué)方法及技巧，把瑞思課堂嫁接到公立學(xué)校以來，也見證了教改和課改不斷推進(jìn)的過程，此次“樂考”邀請瑞思老師當(dāng)考官，不僅是對(duì)瑞思教學(xué)水平的認(rèn)可，也代表著瑞思十多年來一直堅(jiān)持的教育理念正在被更多人接受。袁雪表示，未來在與公立校的合作上會(huì)有更深入的發(fā)展，除了課堂的對(duì)接、教學(xué)研究交流，還將把瑞思對(duì)于思維能力培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與公立校分享，與公立校一起研發(fā)多種形式的校本課程；并幫助公立校進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控、師資的培養(yǎng)、教學(xué)管理梯隊(duì)的搭建等等，為素質(zhì)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。

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