讓學(xué)校管理更加精細(xì)，讓“服務(wù)育人”落地有聲，近日濟(jì)南市燕山小學(xué)圍繞“優(yōu)化學(xué)校后勤管理，提升服務(wù)育人功能”，通過總務(wù)處、政教處多方引領(lǐng)，組織學(xué)校安保人員、保潔人員、餐飲人員、維修人員等職工，分層次學(xué)習(xí)，開展后勤人員培訓(xùn)會(huì)。

安保處處“保”平安

安保崗位是一個(gè)關(guān)系到維護(hù)校園秩序，保障師生安全，塑造學(xué)校形象的重要崗位。趙主任在會(huì)上說到：“在加強(qiáng)工作職責(zé)跟進(jìn)的同時(shí)，統(tǒng)一著裝，規(guī)范佩戴，站姿端正，坐姿大方，重塑個(gè)人形象，發(fā)揮“身教”的育人特色。”小學(xué)生正處在事事好奇、模仿能力很強(qiáng)的階段，所接觸者的一言一行、一舉一動(dòng)，都可能成為他模仿的對(duì)象。所以，對(duì)于學(xué)校而言，校內(nèi)的所有人員都承擔(dān)著育人使命，尤其學(xué)校的“窗口”服務(wù)，更要通過“身教”來做好示范。

服務(wù)部門的職工既是服務(wù)者又是教育者，要時(shí)刻以自己的優(yōu)質(zhì)服務(wù)和模范行為，在思想、道德、紀(jì)律等方面感染、影響和教育學(xué)生。使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公物、尊重他人、文明禮貌、自立自強(qiáng)等良好習(xí)慣和品德。

保潔時(shí)時(shí)“衛(wèi)”健康

總務(wù)處楊主任給予維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的保潔工作高度贊揚(yáng)，同時(shí)也提出了協(xié)同育人的概念。時(shí)時(shí)處處是學(xué)習(xí)，勞動(dòng)實(shí)踐要普及。請(qǐng)保潔人員在保障校舍衛(wèi)生的前提下，時(shí)刻對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，通過手把手地教、樣對(duì)樣地學(xué)，讓學(xué)生參與到其中，既能發(fā)揮保潔管理工作的價(jià)值，又能增強(qiáng)學(xué)生“愛校如家”的集體觀念。

學(xué)校是開展教育的地方，學(xué)校里所有人、所有事都具有教育價(jià)值和教育意義。在“五育并舉”“德智體美勞”共同發(fā)展的今天，實(shí)踐性的勞動(dòng)教育更是意義非凡，強(qiáng)化學(xué)生的參與性，做好協(xié)同育人。

餐飲天天“供”生長(zhǎng)

政教處侯主任在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)：“學(xué)校與其它場(chǎng)所的不同在于你的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神，都具有教育的作用，都可能會(huì)影響到孩子的成長(zhǎng)。”

燕山小學(xué)自開展午餐托管以來，食品安全一直是后勤管理中非常重要的一項(xiàng)工作。除了不定期對(duì)食堂人員的培訓(xùn)溝通、對(duì)工作環(huán)節(jié)的監(jiān)管，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品安全的教育，提高學(xué)生對(duì)食品安全的防范意識(shí)和鑒別能力。

校園里的每一個(gè)人都是教育者，校園里的每一項(xiàng)工作都具有教育性，校園里的每一項(xiàng)活動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常重要。只有我們時(shí)刻將“育人”作為管理的一項(xiàng)重要任務(wù)，即使是后勤管理，也可以在服務(wù)過程中發(fā)揮出獨(dú)特的育人功能。

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