歷史上“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，之所以英雄豪杰層出不窮，偉大的思想家、政治家、科學(xué)家代代相傳，共同構(gòu)成中華文明的星辰大海，跟幼兒階段就開(kāi)始國(guó)學(xué)教育是密不可分的。

如今在中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展而文化教育卻凸顯貧弱的形勢(shì)下，伴隨著實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的主題，回歸傳統(tǒng)文化已是大勢(shì)所趨，而如何把國(guó)學(xué)經(jīng)典與幼兒教育結(jié)合起來(lái)是當(dāng)今幼兒教育的一大課題。

小夫子國(guó)學(xué)館教育工作者的認(rèn)為：開(kāi)展少兒國(guó)學(xué)教育較重要的就是將國(guó)學(xué)的精髓融入幼兒易于接受的游戲、情境中去，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的環(huán)境中，潛移默化地感受中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒思想道德。

通過(guò)不斷的探索與總結(jié)小夫子國(guó)學(xué)館自主編寫(xiě)出一套適合3-15孩子的經(jīng)典讀物，并研發(fā)出自主授課系統(tǒng)，里面包含有各種圖片、動(dòng)畫(huà)、小視頻等多媒體元素，很好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的興趣，注重少年兒童的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，多年來(lái)獲得大量業(yè)內(nèi)人士的稱(chēng)贊。

開(kāi)展國(guó)學(xué)啟蒙首先要有計(jì)劃。小夫子國(guó)學(xué)館始終堅(jiān)持在不影響兒童正常活動(dòng)同時(shí)，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，以游戲、故事、兒歌等多樣化的形式，選取對(duì)培養(yǎng)幼兒德育、智育發(fā)展起積極作用的內(nèi)容進(jìn)行教育，不能眉毛胡須一把抓。

“經(jīng)典是本，詩(shī)文是末”，小夫子系列教材在內(nèi)容的選取上堅(jiān)持去其糟粕、存其精華的原則，循序漸進(jìn)，先養(yǎng)德，再啟智。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們是主動(dòng)的獲取新的知識(shí)和理念，而不是傳統(tǒng)的被動(dòng)的填鴨式的學(xué)習(xí)，所以尊重幼兒天性和教育規(guī)律非常重要。

例如學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時(shí)，我們的教師很多時(shí)候都配以情景表演進(jìn)行教育教學(xué)，“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”，這是教育幼兒尊重父母，孝敬老人。“出必告，反必面，居有常，業(yè)無(wú)變”，告訴孩子到哪里去都要告訴父母，回家也要稟報(bào)父母，做事要有規(guī)律。

我們作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和傳播者，在通過(guò)啟蒙教育影響孩子的同時(shí)，讓一個(gè)孩子去影響一個(gè)家庭，讓更多的人在多姿多彩的傳統(tǒng)文化活動(dòng)中了解傳統(tǒng)文化、喜愛(ài)傳統(tǒng)文化、享受美好生活；從而提高全民綜合素質(zhì)，弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承繼者、傳播者。

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